职业教育数字化发展报告（2023版）-2024.7-133页.pdf
这份文档是《职业教育数字化发展报告(2023版)》，由教育部教育管理信息中心、教育部职业院校信息化教学指导委员会、清华大学教育研究院和《中国教育信息化》杂志社联合编制。报告旨在分析我国职业教育数字化转型的进展、特色和困难，为政府制定相关政策提供依据，并为职业院校、教师、企业和研究者提供指导和参考。
报告涵盖了职业教育数字化发展的多个方面，包括数字化学习、数字化教学、教师数字化教学能力发展、数字化管理与服务、数字化支撑条件以及数字化体制机制。报告采用了问卷调查、文献分析、案例研究等方法，对学校、教师和学生进行了广泛的调研，并对数据进行了深入分析。
报告指出，职业教育数字化转型取得了显著进展，但仍面临诸多挑战，包括：数字技术在学生学习中的滞后性、数字化教学应用导向尚未完全形成、数字化教学资源供给不足、数字化管理系统建设缺乏特色、数字化支撑条件发展不平衡等。
报告提出了以下推进策略：
1. 从“被动”适应到“主动”迎接数字时代的教育发展；
2. 从对数字技术的“认知”转向“应用”和“创新”；
3. 从“技术叠加”到技术与教学的“融合”；
4. 从单点到整体生态型数字化资源分享和使用系统的构建；
5. 提升学生和教师的数字化能力和素养；
6. 加强数字治理，完善数字化标准规范建立；
7. 促进数字化均衡发展，消除数字鸿沟；
8. 建立数字校园服务体系，真正落实“以人为本”的理念。
报告强调，要加强新型数字技术在教学中的应用和融入，加强数字治理，完善数字化标准规范建立，促进数字化均衡发展，并建立以人为本的数字校园服务体系。
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