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设计思维发展报告（2023）-中国传媒大学设计思维学院-2023-87页.pdf

设计思维发展报告（2023）-中国传媒大学设计思维学院-2023-87页.pdf

《设计思维发展研究报告2023》 核心内容总结

本报告由中国传媒大学设计思维学院编写，旨在梳理全球及中国设计思维的发展现状、应用案例和未来趋势。

一、设计思维内涵与发展现状

  • 核心思想： 以用户为中心、重新定义问题、邀请利益相关方共同参与变革、高速迭代持续改进。
  • 发展历程： 从 20 世纪 50 年代的设计思源起源，到 60 年代创意方法出版，80 年代以人为本的设计兴起，再到 2005 年斯坦福大学 d.school 开始教授设计思维，设计思维逐渐发展。
  • 全球联盟： GDTA（全球设计思维联盟）涵盖全球 32 个机构，覆盖 22 个国家和 5 个大洲。
  • 应用领域： 广泛应用于教育、企业、政府和社会组织。
    • 教育领域： 21 世纪教育创新，促进交流学习。
    • 企业领域： 强调以人为中心，深入理解客户需求，实现产品和服务创新。
    • 其他领域： 提升公共服务效率，满足用户需求。

二、全球设计思维发展案例

  • 美洲地区： 斯坦福大学 d.school，麻省理工学院 Sloan 管理学院，卡内基梅隆大学，弗吉尼亚大学，宾夕法尼亚州立大学等高校，以及加拿大不列颠哥伦比亚大学政策学院 Echos 等机构。
  • 欧洲地区： 波兹坦大学 HPI d.school，锡比乌大学，约阿内高等专业学院，科隆大学，米兰理工大学，科克大学，戈尔韦大学，伦敦政治经济学院管理系，斯德哥尔摩开放实验室，爱尔兰 Industry Research & Development Group (IRDG)等机构。
  • 亚洲地区： 东京大学 i.school，班加罗尔大学，印度 UBQT Design Thinking School，印度 KL University，印度 SNS group of institutions，以色列 Shenkar College of Engineering Design and Art，马来西亚和立大学学院 Genovasi D-School等机构。
  • 非洲地区： 埃及开罗美国大学，南非开普敦大学哈索·普拉特纳设计思维学院等机构。
  • 大洋洲： 澳大利亚昆士兰科技大学等机构。

三、中国设计思维发展研究

  • 报告概况： 涵盖 14 支团队，调查 23 个国家，1 个企业，11 个社会组织，5 个中小学。
  • 分布热力图： 国内设计思维主要分布在北上广深等经济发达地区，以及长三角、珠三角等地区。
  • 教材与专著： 国内设计思维相关教材和专著数量持续增长。
  • 科研论文： "设计思维"相关论文发表量自 2012 年后显著增长。
  • 学术会议： 国内设计思维学术会议蓬勃发展，例如设计思维亚洲峰会等。
  • 高等教育： 设计思维课程在高校中普及，开设专业课程和通识课程。
  • 案例：
    • 中国传媒大学、复旦大学、清华大学、上海科技大学等高校开设相关课程。
    • 同济黄浦设计创意中学等中小学开展设计思维教育。
    • 企业案例包括 SAP、腾讯、宝洁等。
  • 商业咨询： 国内咨询机构开始提供设计思维相关的服务。
  • 总结：
    • 设计思维从企业进入高校教育体系。
    • 应用领域多样化，从教育、创新创业到城市更新等。
    • 研究和出版物数量增加。
    • 高校教育模式丰富，慕课、工作坊等形式多样。
    • 政府和社会组织应用仍有较大发展空间。
    • 企业应用增加，但“设计思维”概念的使用较少。

四、总结与展望

  • 全球趋势： 设计思维应用从发达国家向发展中国家扩散；应用领域广泛；高等教育体系中跨学科特征明显。
  • 中国趋势： 设计思维从企业方法论进入高校；主要在北上广深等地区活跃；应用领域多样化；研究和出版物数量增加；政府和社会组织应用有待加强。
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